Visie
Groei: We helpen de kinderen verder te ontwikkelen in rekenen, taal, lezen, spelling en sociale vaardigheden. Daarbij
vinden we het belangrijk dat de kinderen inzicht krijgen in hun eigen vorderingen en daarbij doelen leren te stellen voor
zichzelf. -Veiligheid en vertrouwen Kinderen moeten zich veilig en vertrouwd voelen op school. Deze basis is nodig voor
het goed kunnen leren op het gebied van kennisvaardigheden, sociaal- en emotionele vaardigheden, lichamelijke
vaardigheden en creativiteit. De kinderen worden welkom geheten op school met een positieve kans tot ontwikkeling. We
waarderen de kinderen vanuit hun zijn, nemen ze serieus en leren zichzelf te vertrouwen in hun eigen kunnen.
Talent: We willen de kinderen leren hun eigen doelen te bepalen, leren te ontdekken waar ze goed in zijn en leren zich
daar verder in te ontwikkelen.
Respect: Respect tonen voor de ander is nodig om elkaar te begrijpen en om met elkaar in verbinding te blijven, waardoor
er een sociaal leerklimaat ontstaat. Daarnaast helpt het leren samen werken de kinderen respect te leren krijgen voor
elkaars mening en werkwijze. -Betrokkenheid We vinden het zeer belangrijk ouders te betrekken bij de ontwikkeling van
hun kind. De ouders, kinderen en leerkrachten worden van elkaar op de hoogte gebracht en begrijpen wat ze van elkaar
kunnen verwachten hoe het kind het beste tot ontwikkeling kan komen.
Zelfstandigheid: De ontwikkeling tot zelfstandigheid loopt als een rode draad door de school als het gaat om een
zelfstandige werkhouding, waarbij kinderen weten hoe te handelen en hoe om te kunnen gaan met uitgestelde aandacht.
Daarbij speelt ook de zelfredzaamheid een grote rol in het zelf kunnen om gaan met het maken van keuzes voor de
huidige- en toekomstige leefomgeving
Missie
Ouderbetrokkenheid: De ouderbetrokkenheid is van groot belang voor de ontwikkeling van het kind. Hierbij is de
driehoeksrelatie ouder<>kind<>leerkracht het uitgangspunt voor de toekomst. Om deze driehoeksrelatie te organiseren
zijn er aan het begin van het schooljaar startgesprekken, in februari ontwikkelgesprekken en wordt het jaar in juni
afgerond met een eindgesprek. In groep 8 vinden ook de adviesgesprekken met zowel de ouders als de leerling plaats.
Vanaf groep 5 presenteren de leerlingen zichzelf tijdens de start- en ontwikkelgesprekken. In juni wordt de ontwikkeling
van dat schooljaar met ouders en leerling besproken. -Eigen doelen Ieder kind heeft een eigen wijze van ontwikkelen en
leren. We stimuleren onze leerlingen hun eigen doelen te bepalen en te leren ontdekken waar ze goed in zijn en wat ze
verder kunnen en willen ontwikkelen. Zo maken we met hen een start voor hun toekomst.
Didactiek: Onze strategie is onderwijs aan te bieden, waarbij we op het gebied van rekenen, lezen, taal, spelling en
wereldoriëntatie onze kinderen helpen in de ontwikkeling van hun talenten. Dit bereiken we door les te geven aan de
hand van verschillende didactische methoden, waarbij het expliciete directe instructie model (EDI) zorgt voor een
effectieve les. Zelfstandig werken loopt als een rode draad door de school. In het schoolplan voor de komende jaren
willen we de werkvorm van het leerplein onderzoeken.
Pedagogiek: Onze school is een “Kanjerschool” en maakt, om dit aan leerlingen over te brengen, gebruik van de
Kanjermethode. De Kanjermethode bevordert het onderling vertrouwen in de groepen. Vertrouwen is de basis voor het
creëren van rust in de klas, het stimuleren van sociale veiligheid en een prettig schoolklimaat. Tijdens de Kanjermethode
werkt met vier petten waarmee de leerkracht sociale vaardigheden in beeld brengt. Voor de school hebben onze
leerlingen Schoolregels opgesteld, waar ze zich houden aan: Ik ben aardig tegen een ander, Ik help een ander, Ik luister
als een ander praat, Ik ben rustig in de school, Ik ruim mijn eigen spullen op, Gaat de bel dan stopt het spel, Op het plein
loop ik met de fiets aan de hand.
Schoolomgeving: Wij kijken bewust naar de schoolomgeving en beseffen ons dat het belangrijk is dat kinderen zich
sociaal- en maatschappelijk vaardig ontwikkelen door activiteiten in samenhang met het verenigingsleven, het dorp, de
kinderopvang en de mensen om ons heen te ontwikkelen